Ce
document étudie et analyse les résultats des
études passées pour
déterminer la position des
enseignants par rapport à l’
inclusion scolaire des enfants à besoins spéciaux. L’
écrivain conclue que l’étude des supports litéraires indique que les enseignants croient au concept de l’inclusion. Ces études montrent que les enseignants apprécient ce que les classes inclusives présentent à leurs étudiants. Ce document révèle que les études indiquent, d’autre part, que les enseignants croient qu’ils ne sont pas suffisament formés et équipés pour prendre en charge une classe inclusiveet que ce manque de formation les empêche de devenir aussi compétents en matière d’inclusion qu’ils peuvent être. L’écrivain termine en soulignant
le fait que des études supplémentaires doivent être faites pour déterminer exactement à quel niveau se situe le besoin de formation et comment y remédier.
Plus de résumés à propos de Les attitudes des enseignants et l’éducation spécialisée