Il est important de montrer les différences qui existent entre comprendre et apprendre à utiliser par exemple la langue Anglaise.
Il existe de nouvelles méthodes qui soulignent la difficulté de la méthode traditionnelle.
Malgré cela, de nombreuses personnes partout dans le monde apprennent et enseignent encore avec les vieilles méthodes car les professeurs sont buttés à la méthode par laquelle ils ont eux-mêmes appris.
Les étudiants n''ont pas besoin d''acquérir des connaissances au sujet de l''histoire de la langue, ils ne doivent pas savoir s''en servir. Ils ne doivent pas apprendre juste une série de règles et un large vocabulaire mais comment l''utiliser. Il n''y a pas de sens à tout connaître de la grammaire sans savoir écrire ou parler la nouvelle langue dans le but de savoir s''exprimer. Sinon, ça serait une perte de temps.
La spécificité de la langue n''est pas le vocabulaire mais les phrases, surtout en anglais où il y a une différence entre les "structural words" et les "lexical item". L''utilisation d''un pronom personnel a une structure définie et fait parti de la grammaire alors que les noms sont des "lexical item" et ne font pas partie de la grammaire.
Le rôle des professeurs doit être d''emmener l''étudiant au sommet de la langue pour le rendre capable d''apprendre de la meilleure façon. En fait, il est encouragé à faire des erreurs. Chaque leçon lui fait faire des erreurs, c''est ainsi qu''il progresse dans ses connaissances. S''il se sent incapable d''avancer, le professeur se doit de revenir en arrière et revoir les leçons incomprise ou mal apprises.
Ce thème est très large donc je continuerai dans quelques jours